数年間の新型コロナウイルス感染症との生活をを経験してきた私たちは、そこから学んだことを今こそ、当たり前に生かして生活していく必要があります。
11月後半に入る頃から朝晩の冷え込みが一気に進み、学校でも暖房（エアコン）を適宜使用した生活を行っています。
こうした中、寒くなった時期に合わせ、学校では発熱症状等による体調不良での欠席児童を確認しています。その数は少しずつ増えてきそうな動きも見せており、学校での感染拡大を防ぐ必要があります。
そのため、教室では、エアコンやサーキュレーターを用いながら、必要な換気対策（フロアの扉を閉めて4、教室内の換気を行う等メリハリある換気）を行っています。
また、活動後には、液体石鹸による手洗いとアルコール消毒の励行を促しています。
保健委員会の皆さんの注意喚起の放送の声が聞こえています。
学校でも、家庭でも地域ででも、必要に応じて自分に必要な感染対策をとることができるよう意識して生活していきましょう。
前月26〜28日にかけての3日間には、1年生3クラスの子どもたちが1日一クラスずつ倉吉市給食センターに出かけ、「食育教室」に参加しました。
「毎日食べている給食って、どんなところで、どうやって作られているのかな？」
参加した子どもたちは、センターでの調理の様子をはじめて見てたくさん驚いたことでしょう。
たくさんの人が関わって、給食ってできているのですね！
毎日の献立にも、バランスの取れた栄養を考えられていることも知りました。
最後には、親子で一緒に給食も食べて楽しい思い出をつくることができました。
給食もお家の食事も、どちらも大切な食事であることを忘れないようにしましょう。
そして、できるだけ残さず食べて健康で丈夫なからだをつくっていきましょう。
給食センターの皆さん、ありがとうございました。
25日（月）に6年生の教室では、エキスパート教員による英語の公開授業が行われました。
英語専科教員として３、４年生の外国語活動、５年生以上の英語の授業を行っています。
本校では教科担任制をいち早く取り入れ、その効果や課題をもとによりよい方法を模索し、教員それぞれののもつ専門性を発揮できる環境と、学校全体での教員一人当たりの授業の持ち時数の軽減を同時にすすめる取組をすすめています。
また、担任以外の先生との出会い、関わりの場を用意することは、子どもたちと先生との多様な関係性を広げ、心穏やかに学校生活を過ごす環境づくりを支えてくことにつながります。
さて、この日の学習のポイントは、
・スモールトークで既習表現を定着する
・既習の知識、技能を使って身につけていく授業づくり の２点、
来校いただいた方々からも、子どもたちや授業の様子から貴重なご意見をいただきました。
【スモールトーク】
・「伝えたい！」「相手の考えや思いを理解しよう」との姿が見られる。
・自分らしく表現するところがいい。
・たくさんのリアクションの言葉があった。
【子どもたちの姿】
・学級経営が土台となり、教科（英語）で子どもたちを育てる意識が感じられた。
・自ら「話しかける」「学ぼうとする」、お互いに「支え合おう」とする姿勢がいっぱい…
あと数ヶ月後には中学生…、
中学での本格実施となる「教科担任制」への適応に向けて、また、学校での仲間との学びの時間に「かけがえのない価値」を見出すことができるよう、日々の学びの時間を充実したもにしていきましょう。
数年間の新型コロナウイルス感染症との生活をを経験してきた私たちは、そこから学んだことを今こそ、当たり前に生かして生活していく必要があります。 11月後半に入る頃から朝晩の冷え込みが一気に進み、学校でも暖房（エアコン）を適宜使用した生活を行っています。 こうした中、寒くなった時期...
