先週5日（木）には、 令和8年度入学予定の親子の皆様と学童クラブ等関係者、そして教材販売等の業者様のご参加をいただき、「入学説明会」を開催しました。
多目的ホールでは、学校からの説明がありました。はじめて入学する子どもさんの保護者も比較的多く、親子で学校や小学校生活に向けての話に耳を傾けられる様子が見られました。
この間、園児たちは小学5年生のお兄さん、お姉さんといっしょに学校探検を行いました。
学校にあるたくさんの部屋や大きな体育館に驚いた人もいたことでしょう。
目を見て微笑みながら声をかけている5年生の様子が印象的でした。
最後には、親子で体育館に移動し、教材販売に参加いただきました。
今度会うときは、4月に予定する「入学式」ですね。
元気いっぱい残りの生活をしてください。
感染症が流行りだしていますが、元気に残りの生活を続け、元気に入学されることを願っています。
今朝は、大雪による「臨時休業」あけの登校となりました。
足元が凍結している中、子どもたちの登校見守り、付き添い、そして送迎時の安全な駐車場利用と、皆様に様々なご配慮をいただきました。
また、昨日中には通学路の確保、安全確認等もたくさん行っていただきました。
ありがとうございました。
おかげさまで、校舎には子どもたちの元気な姿が見られています。
国語の学習を通して、２年生はたくさんの文字を知り、意味や使い方がわかって、書くことができる、正しく使うことができるようになっています。
漢字の習得も続いていますが、この日は、書くことができるようになった互いの「書字」に対する、丁寧さ、バランス、形、止め・はね・はらいなどに注目しながら見たこと、感じた点を表現する活動が行われていました。
子どもたちのノートに書かれた文字を見れば、これまでの学習の際にどんなことを大切にして学びを重ねてきていたのかが分かります。
誰かの成長、変化を素直に認め、そして自らもさらに向上しようと意欲を高めていく人間関係ができていることを嬉しく思ます。
「切磋琢磨」、そして「よい影響を与える存在」の関係を保ち、更なる成長の歩みを続けましょう。
先月末に開催した今年度最後の参観日での授業参観に、未実施となっていた３年生の「授業参観」が、今月６日（金）に一週間遅れて開催されました。
人権教育参観日としての開催であり、３年生は身の回りにある「あっていい」「あってはこまる」ちがいについて、考えていく学習を進めました。
こうした機会にじっくり考え、他の人の考えを聞いていくとこれまで当たり前だと思っていたことが実はそうではないかもと気づく人がたくさんいたようです。
「あっていいちがい」が大切にできているかな？
「あってはこまるちがい」に対して、どうしているかな？どうしていきたいと考えたかな？
そして、時と場合によってはどちらにも当てはまるちがいに対して、どんなことを大切にしていくといいのかな？
たくさんの気づきや学びを得て、人としての魅力を得ていってほしいと思います。
感染症拡大防止にご協力いただきました３年生保護者の皆様、たくさん来校いただきありがとうございました。
学校統合によってPTA組織のみならず構成する会員の顔ぶれも新たになり、2年が経過しました。
この間、暫定的にスタートした組織運営も小鴨・上小鴨両地域にお住まいの後の会員となる方々と教職員が力を合わせ、子どもたちの学校生活と健全な成長を支えるための組織づくり、活動のあり方、そして何よりPTA会員同士のつながりを深めています。
この日は、開校3年目となる来年度（令和8年度）のPTA新役員予定の方々が一同に集って、それぞれの役割を決定していきました。
4月に入れば、全会員が集い「学級役員等の一人一役」の決定を行ったり、新旧役員の引き継ぎ会を経て「令和8年度PTA総会」の開催に向かうことになります。
子どもたちを介して「顔なじみ」になれる機会を得て、親しげに親同士が会話する姿は、子どもたちにとっては嬉しく、また、安心できるものです。
何より、明確な答えのない「子育て」を行う中での悩みや思いの共有は、きっと親世代のつながりを強め、多くの方の心の安定に寄与すると捉えています。
令和8年度に向けてキーワード「ともに」「つながり」を大切に、次年度への体制移行をしていきたいと思います。
関係の皆様、お忙しい中、ご都合をつけてご参加いただきありがとうございました。
今週２日（月）には中学校入学説明会（2月2日）（6年生）、６年生が校区にある中学校に出かけ、「入学説明会」に参加しました。
中学校の建物に足を踏み入れ、小学校とは違った校舎から伝わる「空気感」を感じ取った人もいたことでしょう。
さて、新たな中学生活に向け目標を定めたり、意欲を引き上げる機会にもなる「入学説明会」には、中学校の生徒のみなさんが紹介や説明を行ったり、質問に丁寧に答えたりと、大活躍でした。
６年生にとっては、小学校時代に上級生としての姿をイメージしていた人であっても、記憶に残る面影より、中学生として立派に成長した頼もしい先輩としての姿がはっきりと写ったのではないでしょうか。
あと１ヶ月半ほどで、「卒業」を迎え、あっという間に、新たな進学先での新生活をはじめることになります。
期待を胸に膨らませ、残りの小学校生活を、今の仲間と今しかできない経験を大切にして学校生活を送っていきましょう。
中学生、そして中学校の関係者の先生方をはじめとした多くのみなさん、後輩、新入生となる小学生のための準備や運営等、たくさんお世話になりました。
ありがとうございました。
卒業、そして進学に向かって残された6年生の子どもたちの学びは、経験したことや蓄えた力を生かし、よりリアルな社会、暮らしとのつながりをもイメージする内容も扱っています。
この日の家庭科「ともに生きる 地域での暮らし」の学習では、より具体的なイメージがもちやすいようにと、学校の隣にある「小鴨コミュニティセンター」の館長さんにお越しいただき、お話を聞きながら進められました。
お話の中から、子どもたちも生活している「地域の暮らし」が、多くの人々の関わり、つながりを通して出来上がっていることがわかってきました。そして、いろいろな人の立場に立ち働く人々の存在があることも見えてきました。
「多くの人たちが大切にしていることは何か」について、子どもたちなりに考えていきます。
・自分にできることや、自分らしさを大切に楽しく生活すること
・そのためのつながりや関わりの機会を大切にすること
・自分だけでなく、他の人の楽しさや喜びを大切にしようとすること等、
たくさんのヒントがお話の中に提示されていました。
小さなときに「いいな」「嬉しいな」と、感じた心持ちを社会で活躍するようになった時、ぜひとも、思い出してほしいと思います。
この日の学びの時間が「ふるさと、おがも」を誇りに感じた時間や機会となり、確かな記憶となって何時までも心に刻まれるものになることを願いたいと思います。
館長さん、ご講演いただきありがとうございました。
27日には、多数の方々（クループホームにお勤めの方、市役所職員の方、そして高齢の方々に関わっておられる地域にお住いの方々）に来校いただき、4年生の子どもたちが「認知症絵本教室」の学習を行いました。
子どもたちは、身近な家族・親族の中や、遠くで暮らすおじいさん、おばあさん…、
近所で出会ったり、地域でよく言葉を交わす高齢の方々…など、
いろいろな人をイメージしながらこの日までの事前学習を進めてきたことでしょう。
まず、講師の方々による「絵本の読みかせ」を聞きました。
絵本には、認知症になると人がどう変わっていくのかが、子ども目線の描写で描かれています。
絵本の世界に触れたあと、改めて「認知症」という病気について、詳しくお話を聞いました。
・「どんな症状が起きるの？」
・「（病気になった人は）どんな気持ちになるの？」
・「（自分たちは）どんなことを考えたり、思ったりしてしまいがちになるのかな？」
こうした学びの機会を通じ、「自分の立場から考えたり、判断しがちなところがないか」と、子どもたちは振り返ったりしていきました。
最後に、グループホーム「華つばき」や高齢者の方々と関わりのある地域の方々と小グループをつくって「自分たちにできること」のアイデアをたくさん出していきました。
「温かく支える応援者」として…
「温かくとは？」 「支えるって？」 「応援するためのポイントは？」
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深めた気づきは学校や家庭を問わず、たくさん生かしていってほしいと思います。
学習の最後に、認知症キッズサポーターが手できる「オレンジリング」を手にした子どもたちの表情がグッと引き締まっていました。
たくさんの地域・そして関係される皆様、大変お世話になりました。
先週5日（木）には、 令和8年度入学予定の親子の皆様と学童クラブ等関係者、そして教材販売等の業者様のご参加をいただき、「入学説明会」を開催しました。 多目的ホールでは、学校からの説明がありました。はじめて入学する子どもさんの保護者も比較的多く、親子で学校や小学校生活に向けての話に...
