生活科の学習では、２年生が以前から育て始めている「ミニトマト」の様子を観察している様子がありました。
じっくり見ると、いくつもの気付きや発見がありますね。
子どもたちは、その気づきを忘れまいと、丁寧にメモを取っていました。
中には、タブレットを使用して写真を撮りながら、上手にまとめようとする人もいましたね。
こうした場面の学びも「個別最適な学習」の場面のひとつです。
集中して、学びの時間を楽しむ２年生の姿が印象的でした。
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