次につながる学習を

４年生が算数で「小数」の学習をしていました。
小数の表し方や仕組みを学び、友だちと説明をし合うなど、真剣に学ぶ姿が見られました。
子どもたちのノートを見てみると、新しく知ったことだけでなく、「このときはどうなのだろう」「次はこんなことが調べたい」など、次につながる振り返りを書いていてとても感心しました。

その場で学習が終わってしまうのではなく、「なぜ～なのだろう」「～だったらどうなるのだろう」「本当にそうなのだろうか」など、新たな疑問や問いが生まれたとき、子どもたちはより主体的に学習に向かうように感じます。
そんな子どもたちの姿がたくさん見られる授業をめざしていきたいです。