「できるかな？ わかっているかな？」 〜学習内容の習得に向けて〜

 学年によっては教科書の学習をほぼ終え、今年度に学んできた学習内容の総復習的な学習を行うところが出てきています。

3年生での算数科の学習では、教科書に掲載されているQRコードからアクセスできる練習問題に取り組んだり、タブレットを用いたドリル教材のAIモードを用いた「個別最適な学習」が行われたりしていました。

自分の理解度に従って、最適な学習問題が次々に出される画面に向かって、黙々と個別の学習を進めている子どもたちが教室にいました。

周りの人も黙々と問題に取り組む中、一人で「学び」をつかみとっていく体験を学校で、教室で、皆といる空間の中で体験、練習をしていきます。

中には、学習の要点をノートに書き留め、更に理解を深めるための工夫を始めている人だっていますね。

よい刺激を与え合う生活集団が、この学年でも育ちつつあることがよく分かる光景が人がっていました。